ManBetX12348幼儿文学押题资料

　　《幼儿文学》

　　-知识点押题资料(★机密)

　　幼儿文学定义：

　　【文学作品语言的特点】1、形象生动;2、凝练含蓄;3、新鲜多样;4、富有音乐性;5、语言的个性化;6、语言富有感情色彩

　　【幼儿文学】以3-6岁的幼儿为主要对象，促进幼儿健康成长的，适应幼儿审美需求的文学作品。

　　【幼儿文学的美学特征】1、稚拙美;2、纯真美;3、荒诞美

　　【幼儿文学的功能】幼儿文学作品有教育、认知、审美和娱乐四个方面的作用。

　　1、促进幼儿社会性发展;

　　2、增长幼儿知识、扩大眼界、培养求知兴趣;

　　3、丰富幼儿的语言和感情，发展幼儿思维和想象力;

　　4、培养幼儿美感，发展审美能力;

　　5、愉悦幼儿身心，培养活泼开朗的性格

　　【幼儿文学创作要求】在题材、主题、形象、情节、结构、语言、体裁方面都有特殊要求。

　　【题材】作品中描绘的具体事物，即“母题”。如自然母题、成长母题、顽童母题等。

　　【主题】作品的中心思想。如道德性主题、知识性主题、兴趣性主题等。

　　【体裁】作品形式，童话、儿歌、生活故事等幼儿文学分类：诗歌、散文、童话与寓言、生活故事、图画书、科学文艺

　　二、幼儿诗歌

　　【诗歌一般特点】抒情性、音乐性、语言高度凝练和形象

　　【中国最早儿歌】《春秋左传》

　　【最早儿歌集】明代吕坤《演小儿语》

　　【儿歌功能】1、对儿童的道德意识和情感施以影响;

　　2、儿童知识的重要来源;

　　3、促进幼儿的语言发展

　　【儿歌的艺术特征】1、内容单纯、集中、具体形象;

　　2、写作手法生动活泼;3、语言简练、形象、口语化;

　　4、形式多样化

　　【儿歌写作手法】比喻、拟人、想象和夸张、反复、起兴、摹状、设问

　　【儿歌的样式】摇篮歌、游戏歌、数数歌、问答歌、、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌

　　【谜语的构成】谜面(喻体)、谜底(本体)、谜目(打一个什么)

　　【谜语种类】按谜底内容分：物谜、事谜、字谜、画谜

　　【儿童诗和儿歌的区别】

　　1、儿童诗含蓄，儿歌直接;

　　2儿童诗语言更简练，儿歌更有韵律;

　　3、儿歌较短，儿童诗有长有短

　　【儿童诗的种类】1、故事诗;2、童话诗;3、科学诗;4、抒情诗;5、讽刺诗

　　三、幼儿散文

　　【散文】注重抒写真实感受和境遇的文学体裁。

　　【散文特点】真实性、自由灵动、个性化

　　【幼儿散文的艺术特征】1、篇幅短小，贴近幼儿生活;2、具体形象，易于幼儿接受;3、意境优美，富于幼儿情趣;

　　4、语言优美，意境清新【幼儿散文种类】抒情散文、叙事散文、知识散文、写景散文、幻想散文

　　四、童话与寓言

　　【童话】以儿童为对象，贴近儿童心理，带有浓厚幻想色彩的虚构故事

　　【最早的童话集】法国的贝洛尔

　　《鹅妈妈的故事》，包括《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等

　　【文学童话诞生、创作奠定基础】丹麦的安徒生《讲给孩子们听的故事》。

　　【我国最早童话集】叶圣陶《稻草人》

　　【我国童话创作进入新阶段】张天翼《大林和小林》《秃秃大王》

　　【童话的艺术特征】1、非写实性文学;2、幻想是童话基本特征;3、童话中的幻想是“艺术幻想”

　　【童话的表现手法】1、夸张;2、象征;3、拟人;4、神化;5、变形;6、怪诞;7、民间童话传统手法(反复法、三段法、对照法)

　　【童话对幼儿的影响】

　　1、帮助幼儿明白事理;

　　2、有助于发展幼儿的想象和幻想能力;

　　3、培养幼儿美感、陶冶情操;

　　4、娱乐作用，有利于幼儿身心健康

　　【寓言的特点】1、强烈的教训性;2、明显的譬喻性;3、故事简短，语言精练

　　【外国寓言代表】《伊索寓言》古希腊讽刺故事，“寓言之父”，影响欧洲文学史

　　【寓言的教育意义】1、提供有益的经验和教训;2、促进儿童的想象力和语言能力的发展;3、寓言是斗争和自我教育的武器

　　【寓言和童话的区别】寓言的对象不限于儿童

　　五、幼儿生活故事

　　【儿童故事的概念】以叙事为中心，适合幼儿阅读和欣赏的篇幅短小的幼儿生活故事。

　　以凡人为主要形象，反应现实生活。

　　【儿童故事特点】1、题材广泛，主题单纯;

　　2、情节生动，结构紧凑;

　　3、叙事为主，语言口语化

　　【儿童故事种类】生活故事、动物故事、历史故事

　　【生活故事创作】1、善于在现实生活中捕捉儿童的美好行为;

　　2以小见大，寓教育于启发

　　【动物故事】世界第一本童话故事集——印度的《五卷书》

　　【幼儿生活故事的艺术特征】

　　1、鲜明的现实性、针对性;

　　2、生动的故事性(设置悬念，写活人物);

　　3、浓郁的趣味性(内容来自幼儿生活，幽默风趣的叙述语言)

　　六、幼儿图画书

　　【图画书概念】“绘本”，用图画和文字的方式来表现同一个主题。不是配画插图的作品。

　　【图画书的艺术特征】1、图画是图画书叙述的主要媒介;图画书中图画必须具有连贯性

　　【图画书的作用】1、有利于大脑神经的发展;

　　2、有利于幼儿阅读能力的培养;

　　3有利于个性特征的塑造

　　【图画书的价值】1、拉近亲子关系;2、顺应幼儿认知规律;3、促进幼儿思维发展

　　【图画书的创作要求】

　　1、把握幼儿阅读图画书的兴趣、爱好和接受水平(形象、色彩、画面);

　　2、幼儿图画书的文字与图画应相得益彰;

　　3、装帧设计要适应幼儿视觉触觉七、幼儿科学文艺

　　【科学文艺的概念】一种独立的文学样式，科学与文艺的结合，用艺术手法来描写科学、表现科学一类的与科学内容相关的作品的统称

　　【科学与幻想作品】法国凡尔纳《神秘岛》《海底两万里》《格兰特船长的儿女》(地心旅行)

　　【科学文艺的特点】科学与文艺的有机结合，通过艺术构思，

　　把具体的科学知识形象的表达。

　　【科学文艺作品的创作要求】科学性、艺术性、教育性、趣味性

　　【科学文艺的体裁】科学童话、科学诗、科学故事、、科学幻想小说、科学小品

　　【幼儿科学文艺作品的题材】

　　1、动植物的一般常识;2、自然现象的常识;3、日常生活

　　方面的知识

　　【幼儿科学文艺作品的创作要求】

　　1、题材选择要接近幼儿生活;

　　2、知识必须正确;3、寓知识于故事中;4、富于趣味性

　　【幼儿科学文艺作品的体裁】幼儿科学童话、幼儿科学诗科学故事

　　八、幼儿文学作品的教育活动

　　【活动目标】1、培养幼儿对文学作品的兴趣;

　　2、培养幼儿倾听作品内容的习惯;

　　3、培养幼儿欣赏文学作品的技能;

　　4、引导幼儿学习文学作品的语言艺术

　　【欣赏文学作品，各年龄段的目标】

　　(一)小班：1、喜欢欣赏并初步感受幼儿文学作品;

　　2、能独立朗诵简短的儿歌;

　　3、在成人的帮助下学习复述简短故事

　　(二)中班：1、能初步理解文学作品中的中心思想;

　　2、学习有表情的朗诵抒情性文学作品;

　　3、能根据作品提供的线索续编简单的故事

　　(三)大班：1、初步区分文学作品的体裁;

　　2、学习欣赏文学作品中艺术性词汇;

　　3、有表情的朗诵抒情性文学作品;

　　4、有表情地复述、表演叙事性文学作品。

　　【抒情性儿童文学作品范畴】儿歌和幼儿散文

　　【抒情性幼儿文学作品的功能】

　　1、道德的启发;2、情感的熏陶;3、童心的释放;4、审

　　美的教育

　　【抒情性幼儿文学作品教育活动】朗诵

　　【朗诵的作用】有利于说好普通话、有利于对作品内容的理解、有利于提高语言的表达能力

　　【朗诵技能技巧的要求】字音、节奏、重音、停顿、声音的强弱和速度的快慢、动作和表情

　　【叙事性儿童文学作品范畴】童话和生活故事

　　【叙事性幼儿文学作品教育活动】老师讲故事、幼儿复述故事、幼儿表演故事

　　【早期阅读活动的指导】图画书。1、为幼儿创设良好的阅读环境;

　　2教师进行有针对性的阅读指导(引导幼儿读懂图画语言，

　　引导幼儿体会文字语言的魅力，培养幼儿边读边思考的好习惯)

　　图画书：图画书也叫“绘本”，是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式。

　　童话：童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜1分。

　　幼儿故事：篇幅短小，内容单纯，情节生动有趣、完整连贯，与幼儿的接受和欣赏能力相结合，供幼儿阅读和聆听的叙事性文学样式。

　　串连式结构：串连式结构即以人物或学习事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。

　　讽喻诗：这是一种带有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗，他们往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。

　　类型化形象：是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。类型化形象的好处是形象鲜明、易于记忆。

　　纵式结构：即按事件发生发展的自然进程和时间先后顺序来编排情节。

　　寓言：是一种含有明显讽喻和哲理意义的短小故事。寓言是由本体和喻体两方面组成：所讲述的故事是寓言的喻体;所阐明的的道理是寓言的寓意。

　　幼儿科学文艺：是针对幼儿的年龄特点和接受水平，为幼儿创作的适合于幼儿听和看的科学文艺作品。

　　如何理解幼儿文学的美学特征?

　　稚拙美、纯真美、荒诞美。

　　儿歌的主要特点是什么?

　　内容浅近、单纯活泼;节奏明朗、音韵和谐;篇幅短小、易记易诵。

　　童话的几种人物形象类型，并各举一部作品。拟人形象《木偶奇遇记》、

　　超人形象《渔夫和金鱼的故事》、常人形象《皇帝的新装》。

　　儿歌的传统艺术形式摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌、谜语歌。

　　幼儿童话常用的叙述方式有哪几种

　　(1)三段式：将三个或三个以上的事件连在一起;(2)循环式：故事情节展开到最后又回到起点;(3)对照式：以性格完全相反的人物形成鲜明的对比，用假恶丑对照出真善美。

　　图画书的特点：

　　(1)形象的可视性;

　　(2)构图的连续性;

　　(3)画面的趣味性;

　　(4)色彩的明朗性;

　　(5)整体的传达性。

　　几个“淘气包”形象及出处(作品)。

　　埃米尔、《淘气包埃米尔》;

　　马小跳、《淘气包马小跳》;

　　尼古拉《小淘气尼古拉》。

　　童话的基本特征通过哪些艺术手法来表现幻想是童话的基本特征。

　　童话中的幻想是一种“艺术幻想”。

　　童话的艺术幻想主要通过夸张、象征、拟人、神化、变形、怪诞等艺术手法表现。

　　幼儿生活故事幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要人物以他们的日常生活、活动为题材的故事。属于幼儿故事体裁的一个大类。现在通常所说的幼儿故事主要就是指幼儿生活故事。

　　幼儿的审美意识的独特性

　　(1)审美意识中的“自我中心”状态，表现出拟人化和“泛灵论”的特点;

　　(2)审美意识处于较低层次。只有与他们生活最接近，与他们情感最有联系的内容才成为他们的审美对象。

　　幼儿接受文学的方式主要有哪些特点

　　1)幼儿主要以“听”来接受文学;

　　2)“感知型”的接受方式;

　　3)带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。

　　幼儿戏剧对幼儿的教育作用

　　(1)给幼儿以娱乐和美的享受，丰富他们的精神世界;

　　(2)剧中各种生动的形象和蕴含的思想可以引导幼儿分辨是非，潜移默化地培养起高尚的品格和情操;

　　(3)多彩的戏剧情境使幼儿获得一些粗浅知识;

　　(4)戏剧台词有助于幼儿学习和发展语言。

　　幼儿散文的基本特征

　　(1)描写真切、贴近幼儿生活

　　(2)意境优美、充满幼儿想象

　　(3)明丽清纯，渗透幼儿情趣

　　《木偶奇遇记》的故事梗概讲述了木偶匹诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶变成一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过

　　程，以及他所经历的一连串的奇遇。充满了童趣与想象。

　　《西游记》一直深受儿童欢迎的原因情节曲折离奇想象大胆丰富人物形象鲜明生动游戏色彩神魔鬼怪简述童话的作用

　　童话能帮助儿童明白事理、增长知识童话有助于发展儿童想象力和幻想力童话能培养美感、陶冶情操童话还具有很大的娱乐作用。

　　幼儿文学的结构：

　　幼儿文学结构的基本要求是条理清楚，尽量用顺序的方法，避免插叙、

　　倒叙和补叙;最好以一条线索贯穿到底，避免多条线索同时进行主干要突出，枝节要少;可采用重复的方式，目的是为了加深幼儿的印象，在重复中一步一步地把握故事的过程;幼儿的结构还应该注意故事的起伏跌宕，切忌平铺直叙。

　　类型化形象?

　　类型化形象是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物

　　形象。类型化形象的好处是形象具有鲜明性：一是易于识别，二是易为读者记忆幼儿故事的特征

　　(1)单一、完整、连贯的情节

　　(2)富于韵律感的语言和结构

　　几种常见的幼儿故事结构方式

　　(1)纵式结构：即按事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来编排情节;

　　(2)横式结构：即把几个前后并无直接联系的场景或情节平列安排，从不同的侧面或角度共同表现主题

　　(3)串连式结构：即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。

　　幼儿文学作品语言的特点

　　(1)浅显。幼儿文学语言要做到浅显，一是注意词汇的使用，幼儿

　　文学语言要以名词、动词、形容词等实词为主。用词尽量使用本义。

　　二是多使用简单句、少使用复合句。

　　(2)音乐性。语言的音乐性，指的就是音调和谐、节奏鲜明。语言

　　的音乐性可较快唤起幼儿对作品内容的理解，可以引起幼儿学习艺

　　术语言的兴趣，增进幼儿的愉快情绪。

　　(3)形象性。幼儿的思维形式主要是具体的形象思维增强语言

　　形象性的主要方法有摹状、比喻、拟人、夸张等修辞手法。

　　(4)动作性。幼儿天性好动，因此，幼儿文学对语言的动作性要求也很高。运用动词时，要选择确切，注意变化，还可以巧妙利用动词的形象、重叠或重复运用。

　　(5)此外，幼儿文学的语言还需注意色彩和趣味性。3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中的注意事项

　　3—6岁儿童刚刚掌握语言，词汇还不丰富，具体形象思维占优势;

　　他们的分析、综合、概括的能力也刚刚发展;认识事物的具体形象性

　　和理解事物的表面性特点很突出。

　　(1)思维：幼儿以具体形象思维为主;幼儿文学的创作必须照顾到以

　　上特点，构思富于幼儿情趣的情节。

　　(2)想象。幼儿以无意想象为主。幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用对于幼儿想象力的发展有积极的作用。

　　(3)语言。幼儿期是言语发展最迅速的时期，但水平仍处在低级阶段，

　　因此幼儿文学作品中的语言要求形象、生动、口语化适合幼儿的理解水平。

　　幼儿童话的艺术特征

　　(一)结构模式：1、三段式;2、对照式;3、循环式

　　(二)叙事风格：1、虚化的故事背景;2、跳跃性的叙事节奏;

　　3、简洁明快的语言

　　(三)表现手法：1、拟人;2、夸张;3、颠倒4、象征。

　　要把幼儿生活故事写生动，应从哪些方面着手要把故事写生动，可以从以下几方面着手：

　　(1)设置悬念所谓悬念，就是在情节发展的开头或是情节展开的过程中，设一个“疑问”或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。

　　(2)形成波澜波澜，就是指让情节有起有伏。一般来说，幼儿生活故事都比较短小，常常是一个故事一个悬念，悬念解开，故事也就结束，幼儿生活故事没有固定的结构模式，一个故事采用什么样的结构方式，往往取决于题材内容，组织结构得当，有助于情节的生动展现。

　　(3)写活人物要把幼儿生活故事写得生动活泼、引人人胜，不能只是叙述事件的过程，还要下功夫塑造人物形象，刻画人物性格。

　　(4)注重结构幼儿生活故事没有固定的结构模式，一个故事采用什么样的结构方式，往往取决于题材内容，组织结构得当，有助于情节的生动展现。

　　幼儿文学对幼儿发展的功能根本意义在于帮助孩子健康成长。早期接触文学，对孩子的一生有深远的影响，其美妙印象会伴随终生。具体表现在以下几个方面：

　　(1)引导幼儿从自然人向社会人的转化;

　　(2)增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣;

　　(3)丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力;

　　(4)培养幼儿的美感，提高幼儿的审美能力;

　　(5)愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。

　　幼儿图画书的创作要求图画书中，文字与图画的关系是互补的

　　(1)文字要求。这里所说的“文字”，包含两种含义，一是有文图画书中的文字，一是无文图画书中的构思。①要有“可视感和动感”图画书的文字首先要有“可视感”，使文字在图画中易于表现;文字还要有动感。②要有节奏感,图画书的文字应当是生动、优美、富于节奏感的语言;③精练、准确、生动、有色彩。

　　(2)绘画要求。①图画要富于儿童情趣;②图画要适合幼儿的理解水

　　平;③画面要有动感;④画面要有细节。在不影响故事主题线索的前

　　提下，配上丰富的细节，能给幼儿更多发现的喜悦;⑤充分利用图画

　　书翻页的欣赏方式;⑥插图要有节奏感。同文字一样，图画书结构线

　　索的展开，要有开头、高潮、结尾的连接与变化。

　　幼儿文学中的语言怎样才能做到易于被幼儿接受

　　1、语言要浅显以名词、动词和形容词为主少用虚词、抽象的词

　　2、语言要有音乐性。使用象声词形成节奏感。

　　3、语言要有形象性。语言要尽可能形象。

　　4、语言要有动作性。语言的趣味性。